宁夏职院“互联网+教育”助力“双高校”发展
2020一场突如其来的新冠疫情,给“互联网+教育”带来了前所未有的机遇和挑战。作为“互联网+教育”示范试点校和“双高”校,宁夏职业技术学院高度重视教育信息化建设,广大师生努力克服疫情带来的不利影响,娴熟使用各类在线教学工具,将教与学的主阵地从实体课堂转移到线上,触发了该校大规模在线教育实战,使“互联网+教育”示范校建设成果得以充分展示。
一、高质量开展线上教学,交出疫情考验合格答卷
自开展线上教学以来,智慧课堂用户数量达到8644人,开通课程1266门,平台资源总量达63956份,全校师生使用率90%以上,利用互联网面向全体教职工、学生、社会召开大规模线上视频会议、讲座、课程直播共计37场次,获得了全校师生和社会公众的积极评价,取得了良好的社会反响。
二、高要求建设数字校园,数字教学环境日臻完善
目前校园网出口总带宽达3.2G,位于区内高职院校之首(其中电信1500M;移动1300M;联通300M;教育100M)。利用“1+N+1”(1个基础平台+N个应用系统+1个办事大厅门户平台)建成了11个系统1平台1邮箱(OA办公系统、教务管理系统、一卡通系统、学工管理系统、迎新系统、财务管理系统、资产管理系统、人事管理系统、网站群系统、图书管理系统、平安校园监控管理系统、学生就业创业能力提升平台、企业邮箱),实现了核心管理业务的数字信息化。利用微信企业号成功搭建移动微校园系统,实现了移动学习、选课、缴纳党费、网上报修、出差审批、成绩查询、签到等10大移动微功能,有效提升了管理服务工作效率。
同时,校园“互联网+教育”硬件设施逐步完善。一是建成统一共享数据中心和身份认证平台,实现了学校各个应用系统间的数据交换和共享,消除了“信息孤岛”。二是建设40间智慧教室(二期正在建设50间)和1个“智慧”指挥中心,实现多媒体设备集中管控、录播、远程互动、电子班牌展示等功能,教师可以使用手机扫码打开多媒体设备,实现巡课及课堂资源录播,为资源的大规模共建共享提供基础条件。三是以大数据平台和VR实践为核心建成350平米的宁夏电大开放教育学习体验中心,实现教学资源大数据展示体验、学习接待咨询功能。四是建成开放教育学习平台,面向社会广泛开展学历教育和各类非学历继续教育及职业教育学分转换。五是建成宁夏社区教育体验展示中心。总面积2100平米,能够实现多功能音乐室,书法绘画室、健身房、老年健康、养老服务室等功能,为自治区构建终身教育体系,建设学习型社会进行了探索。
三、高水平促进融合应用,持续深化教育教学创新
教育信息化建设的核心是提升教育信息化领导力和师生信息素养。按照自治区开展的人工智能助推教师队伍建设行动试点要求,我们实施了学校全体教师信息技术应用能力提升工程,通过7个师资培养行动计划大力培育教师的信息素养,提升信息技术与教育教学的融合创新能力。先后开展赴常州工程职业技术学院“智慧校园”建设在岗实践、赴福建船政职业技术学院挂职锻炼、赴上海同济大学进行教学能力提升培训,并组织培训老师在校内不同层面进行成果汇报和学习交流。同时,还多次邀请全国知名专家、学者尤其是东部发达地区职业院校专家学者来该校辅导,以此来更新教学观念、提高教师信息化素养。在学科专业化方面,学校建有国家级畜牧兽医专业教学资源库和“葡萄酒生产技术与工艺”国家级精品资源共享课;经教育部认定的高职院校创新行动计划项目共14项;依托名师建成了3个“技能大师工作室”、2个“劳模创新工作室”,形成了以名师大师为引领,以专业带头人和骨干教师为主导的专兼结合的高水平双师队伍。
四、高起点开展校企合作,实现远程教学的新突破
学校积极探索与企业需求的良性互动,形成了多方位、多层次、多领域的政行企校的合作模式。与阿里巴巴、海康威视等国内知名企业签订战略合作协议;区内三家国有银行(建设银行、农业银行、宁夏银行) 投入1000万资金与该校共建学校数字校园。建成工业工程学院互联网+远程在线实训直播课堂项目、纺织与服装技术系现代纺织公共实训中心校企互动远程教学视频项目、软件学院公共仿真实训室建设项目。拥有校企共建软件技术生产性实训基地1个,安全虚拟仿真实训中心1个,实现了“专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程”的有效对接。积极与共享集团、汇川服装开展远程教学,建立师生互动、企业深度参与的“以学习者为中心”的职教课堂教学模式。学校在这些方面的建设与规划,有效解决了职业教育师资缺乏的问题,实现了将工厂车间搬到课堂,让基于工作过程的课程和能力提高有了保障。
“互联网+教育”示范校和“双高校”建设正面临着难得的发展机遇,该校相关负责人表示要踩准当下“双高校”建设工作的步伐,脚踏实地,在专注做好当前基础性工作的前提下更进一步,办好技能大师工作室,解放思想,改革创新,破解校企合作难题,做好“引企入校”“引校入企”探索和结合工作,深化产教融合,将校企合作引向深入,推动新时代职业教育跨越发展、内涵发展和高质量发展,不断提升职业教育服务经济社会发展的能力和水平。(记者:韩利敏)